2026

“Ele não quer saber.” “Se se esforçasse mais, conseguia.” “Tem capacidade, mas é muito preguiçoso.” Estas são frases que surgem frequentemente quando uma criança ou adolescente evita tarefas, adia constantemente aquilo que tem para fazer ou parece desistir antes mesmo de começar. Mas será que é sempre falta de vontade? Por detrás de um “não quero” pode, algumas vezes, existir um “não consigo” que a criança ainda não sabe explicar. O que entendemos por “preguiça”? Aquil

Quando uma criança chora intensamente, grita porque perdeu um jogo, se atira para o chão porque não pode levar aquele brinquedo ou se fecha no quarto depois de um conflito, é natural que o adulto queira fazer alguma coisa para que aquilo termine. Queremos acalmar, explicar, distrair, resolver. Por vezes, queremos simplesmente recuperar o silêncio da casa. E é aí que começa um dos maiores desafios de acompanhar emocionalmente uma criança: perceber que nem todas as emoções p

“Já não consigo.” “Não me apetece estudar.” “Por mais que faça, nunca é suficiente.” Estas frases podem surgir ocasionalmente na vida de qualquer adolescente, sobretudo em períodos de testes, trabalhos e maior exigência escolar. Mas quando o cansaço se prolonga, a motivação desaparece e a escola começa a ser vivida como uma fonte constante de pressão, pode ser importante olhar para além daquilo que, à primeira vista, parece apenas falta de vontade. Podemos estar perante s

Podemos ensinar uma criança a pedir desculpa, a esperar pela sua vez, a respeitar regras, a lidar com a frustração ou a assumir responsabilidades. Podemos explicar, corrigir, orientar e estabelecer limites. Mas existe algo que acontece antes de tudo isto e que, muitas vezes, passa despercebido: a relação na qual essa educação acontece. Podemos pensar na relação como o chão de uma casa. Não é aquilo que vemos primeiro quando entramos, mas é aquilo que sustenta tudo o que es

“Só quero o melhor para o meu filho.” Esta é uma frase que muitos pais dizem — e sentem — genuinamente. Querem que os filhos sejam felizes, tenham oportunidades, desenvolvam o seu potencial e consigam alcançar aquilo que desejam para o futuro. No entanto, por vezes, sem intenção, aquilo que nasce da preocupação e do amor pode transformar-se em pressão. E quando a pressão é constante, algumas crianças começam a viver o dia a dia com uma sensação persistente de que precisam de

Há momentos em que uma criança parece não ouvir, não colaborar ou “explodir” por algo pequeno. Uma torre cai, o jogo termina, chega a hora de desligar o ecrã ou alguém diz “não”. De repente, surgem gritos, lágrimas, portas batidas ou silêncio fechado. Nesses momentos, pode ser útil imaginar o cérebro como um semáforo. Não porque as emoções possam, ou devam ser controladas com um botão. Mas porque esta metáfora ajuda crianças e adultos a criar um pequeno espaço entre aquilo qu